Szko�a Niepubliczna

 przedmiot nauczany - nauczanie zintegrowane

Wykształcenie: 2008 - Studia Podyplomowe z zakresu Terapii Pedagogicznej
2002 - Awans na stopień nauczyciela dyplomowanego
1994 - Studia podyplomowe w zakresie Pedagogiki Wczesnoszkolnej
1989 - Studia magisterskie w zakresie Pedagogiki Opiekuńczo -
Wychowawczej na Wydziale Pedagogiki i Psychologii Filii UW
w Białymstoku
1985 - III Liceum Ogólnokształcące w Białymstoku, profil humanistyczny

Doświadczenie: 2001-obecnie - Szkoła Podstawowa nr 49 w Białymstoku
zawodowe 1991-2001 - Szkoła Podstawowa nr 48 w Białymstoku
1989-1991 - Szkoła Podstawowa nr 28 w Białymstoku

Języki obce Język angielski - stopień średniozaawansowany
Język rosyjski - stopień średniozaawansowany

Dodatkowe Ukończone kursy i warsztaty z zakresu nauczania zintegrowanego
umiejętności Szkolenie dla kandydatów na egzaminatorów okręgowych komisji
egzaminacyjnych (po klasie VI)
Kurs kierowników wycieczek szkolnych
Znajomość obsługi komputera

przedmiot nauczany - nauczanie zintegrowane

Joanna Helena Snarska

Przebieg kształcenia:
- Liceum Ogólnokształcące w 1989r.,
- Studium Nauczycielskie w 1991r.,
- Uniwersytet Warszawski Filia w Białymstoku - pedagogika wczesnoszkolna w 1995r.,
- Kurs języka niemieckiego dla zaawansowanych w 1996r.,
- Kurs podstaw obsługi komputera w 1999r.,
- Kurs pomiaru dydaktycznego w nauczaniu początkowym w 1999r.,
- Kurs nauczanie zintegrowane w nauczaniu początkowym w 1999r.,
- Kurs metody aktywizujące w nauczaniu matematyki w 2005r.,
- Studia Podyplomowe w Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie - kierunek oligofrenopedagogika w 2001r.,
- Studia Podyplomowe na Uniwersytecie w Białymstoku - kierunek terapia pedagogiczna w 2008r.;
oraz liczne szkolenia i warsztaty, między innymi:
- Szkolenie nt. przyczyn i nadmiernych trudności w uczeniu się matematyki,2004r.,
- Szkolenie dla nauczycieli uczących dzieci słabo widzące i niewidome w Łodzi,2004r.,
- Komunikacja niewerbalna,2004r.,
- Twórcza praca w zespole,2004r.,
- Konferencja naukowo - szkoleniowa „Z ciszy do świata dźwięków", 2004r.,
- Gry dydaktyczne na lekcjach matematyki,2005r.,
- Uczeń z rodziny dysfunkcyjnej,2005r.,
- U źródeł pedagogiki C.Freineta,2005r.,
- Zadania tekstowe jako przygotowanie do rozwiązywania problemów matematycznych,
- Konferencja naukowo - szkoleniowa „Uczeń z dysleksją",2008r.,
- Elementy improwizacji muzycznej w zabawach grupowych,2009r.;
Praca zawodowa:
- Od 1991r., po ukończeniu studium, zatrudniona w szkole Podstawowej nr 48 w Białymstoku,
- Od 2001r., przeniesiona zostałam do Zespołu Szkół Integracyjnych nr 1 w Białymstoku, gdzie obecnie nadal pracuję;
- Akt mianowania - 24 czerwca 1994r.,
- Od 2006r., nauczyciel dyplomowany,
- Dwukrotna nagroda Dyrektora Szkoły,2005 oraz 2008r.;

Wychodząc naprzeciw potrzebom uczniów jestem współautorką programów:
- „Zabawa z kolorem, światłem i nie tylko...."- program pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi z uwzględnieniem fototerapii i koloroterapii(wraz ze scenariuszami zajęć),
- Program treści matematycznych na zajęciach zespołu korekcyjno - kompensacyjnego dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim,
- Program edukacji zdrowotnej,
oraz szeregu innych opracowań i pomocy dydaktycznych wg własnego projektu. Są to, między innymi:
- „Rysowanie może być łatwe..." -zestaw pomocy do ćwiczeń grafomotorycznych,
- „Koci alfabet"- zestaw do ćwiczeń w czytaniu,
- „Czytanie może być łatwe..." - zestaw pomocy dydaktycznych do nauki czytania metoda globalną,
- zestaw scenariuszy zajęć do programu „Zabawa z kolorem ,światłem i nie tylko...".
-
Od wielu lat prowadzę koła zainteresowań:
- „Maluję,rysuję - świetnie się czuję" - koło plastyczne.
- „Śpiewam, gram, rysuję - świetnie się czuję" -koło artystyczne.
W ramach pracy kół przygotowuję uczniów do licznych konkursów, w których mam wielu uczniów wyróżnionych (a są to uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi).

Jestem współorganizatorem akcji charytatywnych na rzecz pomocy dzieciom, miedzy innymi:
-akcja na zakup windy dla ucznia z niepełnosprawnością ruchową,
-akcja na dofinansowanie operacji uczennicy z niepełnosprawnością ruchową,
-akcja na zakup obiadów uczniom najbardziej potrzebującym.

W 2009 r. wzięłam udział w konkursie organizowanym przez departament ministerstwa. Jestem współautorką projektu „Światło to życie".

Od lat jestem również współorganizatorem następujących miejskich konkursów:
- „Rób aniołki z wielką rozkoszą, bo one szczęście przynoszą" - konkurs plastyczny,
- „Miłość - wszędzie jej pełno..." - konkurs poetycki.
Mam na swoim koncie kilka publikacji na łamach Podlaskich Wieści Oświatowych oraz na stronie internetowej ZSI nr 1. Są to artykuły:
- Autyzm,
- Życie w świecie ciszy,
- Fototerapia jako forma pomocy dzieciom.
Jestem członkiem Stowarzyszenia Terapeutów Polskich oraz Towarzystwa Przyjaciół Dzieci.

 przedmiot nauczany- wychowawca świetlicy

 przedmiot nauczany- taniec

Nazywam się Renata Lewczuk - Kuzyka. Jestem nauczycielem tańca towarzyskiego. Zajęcia taneczne prowadzone przeze mnie z dziećmi od 18 lat cieszą się dużym zainteresowaniem maluchów i zadowoleniem rodziców. Lekcje tańca prowadzę w wielu przedszkolach i szkołach, co pozwala mi na zdobycie bogatego doświadczenia. Odbywają się one raz w tygodniu, trwają 45 minut. Celem mojej pracy z dziećmi jest stworzenie optymalnych warunków zapewniającym im:-harmonijny rozwój organizmu,- kształtowanie psychomotoryki (przez dobór odpowiednich środków wspomagającychrozwój ogólnej motoryczności człowieka - eksponowanie indywidualnych możliwości, upodobań, zainteresowań i umiejętności ruchowych dzieci poprzez gryi zabawy taneczne),- kształtowanie wrażliwości na estetykę, poziom kultury, rozwijanie aktywności społecznej, zamiłowań, wrażliwości kulturalnej i artystycznej,- kształtowanie umiejętności nawiązywania i utrzymania poprawnych kontaktów:dziecko - dziecko, dziecko - dorosły
Taniec zawsze spełniał i spełnia rolę środka usprawniającego motoryczność ludzką,czynnika wpływającego na rozwój i kształtowanie sprawności ruchowej człowiekai określonych cech motorycznych.Taniec jest skutecznym sposobem kształtowania precyzji ruchów. Kształcenie precyzjiruchów wpływa na doskonalenie ogólnej koordynacji i płynnego ich przebiegu, w najbardziej ewidentny sposób taniec kształtuje rytmiczność ruchów człowieka.Walory sprawnościowe kształtowane przez taniec to także takie cechy ruchu ludzkiego jak: lekkość, sprężystość, obszerność ruchu, gibkość, płynność i skoczność. Celem pracy wychowawczej jest między innymi świadome rozwijanie procesów poznawczych. Zajęcia taneczne uważane są często tak przez wychowawców, jak i rodzicówza rodzaj kaprysu. A właśnie na tych zajęciach, gdy dzieci są rozbawione i radosne, możnai należy w znacznym stopniu przyspieszać rozwój procesów poznawczych, pomagając w dużym stopniu pracy przedszkolnej i szkolnej. a) rozwój wrażeń.Poprzez umuzykalnienie dzieci wyrabia się u nich tzw. słuch fonematyczny, czyli zdolność rozróżniania niewielkich, lecz istotnych odcieni dźwiękowych. Nauka języków obcych jest dzięki tej wrażliwości ułatwiona.b) rozwój spostrzeżeń i obserwacji.Uczenie obserwacji na zajęciach tanecznych związana jest z kształtowaniem świadomego i celowego wykonywania ruchów. U dzieci rodzi się świadomość ruchu prowadząca do samokontroli. c) kształtowanie uczuć społecznych.Dziecku należy dodawać otuchy, pokazywać i tłumaczyć w jaki sposób można pokonywać trudności, chwalić wysiłek i szanować jego pracę. Każda jednostka lekcyjna stanowi ważną cząstkę planu rocznego. Materiał ćwiczeń i tematów, przeznaczony na poszczególne zajęcia można zawrzeć w podanym niżej schemacie:- ukłon na powitanie (prezentacja par),- marsze, biegi, podskoki (ćwiczenia rozgrzewające),- ćwiczenia rytmiczne i umuzykalniające, - ćwiczenia techniki tanecznej - ćwiczenia na orientację w przestrzeni - kroki taneczne- ćwiczenia odprężające. Trener tańca sportowego Renata Lewczuk-Kuzyka

 przedmiot nauczany- język białoruski

 przedmiot nauczany- język ukraiński

 przedmiot nauczany - zajęcia artystyczno-wokalne

                                   przedmiot nauczany - szachy

                                     przedmiot nauczany - religia

przedmiot nauczany - zajęcia logiczno-matematyczne

                             przedmiot nauczany- język rosyjski

                          przedmiot nauczany - język angielski